Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Бондаревская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено
Руководитель ШМО
_____________/Деревягина Т.П./
протокол заседания ШМО
от 29.08.2025г. № 1

Согласовано
Заместитель директора по УВР
_____________/Карташова Е.И./
от 29.08.2025 г.

Утверждено
Директор МБОУ «Бондаревская СОШ»
_____________/Кузьмичева Н.А./
Приказ № 165 от 01.09.2025 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Литературное чтение на родном языке языке народа Российской Федерации»
для обучающихся 1 класса на 2025-2026 учебный год

Бондарево, 2025

Чарыдыuлыu сöс
«Пос (хакас) тiлiнеӊ литературнай хығырығ» программазы 1 клазына Федеральнай хазна ӱгредіг стандарттарына тӧстенiп пазылған.
Программаныӊ содержаниезі Улуғ Ноныптағы ӧӧн школаныӊ eгредbг планына килiстiре тимнелген.

«Пос (хакас) тiлiнеӊ литературнай хығырығ» предметтiң ӧӧн пӧгіннерiне кірчелер:
– тексттi истiлдiре паза пос алынҷа хығырып, аның ӧӧн сағызын пӱкӱлее сизінері; поcты паалап полары, постың сағызынаң ӱлезерi;
хығырған тексттi, кӧмес алыстырып, чоохтап пiлерi; хығырған тексттi таллап, чайаачы тоғыста посты ӧӧн матырларның орнына турғыс
полары;
– хығырчатса, чоохтасчатса, пасчатса, литература пiлiстерiн сизiнері; олох туста сiлiг, хоос сӧстернең тузаланарға ӱгренері; тиксі
сағыс-кӧгiстi пайыдып, чоох алғыдары;
– ӱгренҷiнiң кӧңнiн кӧдiрiп, хоных турғысчатхан пӧгiннернi толдырары, сидiктернi тобырарға ӱгредері; ынархас, сын нандырығ,
чахсы кирек паза аннаң даа пасха нравственнай кӧрiмнернең тузаланары; пос чирiне, Ада чир-сууна хынысты тыыдары; аймах-пасха
чоннарның культуразын оңарары паза улуғлиры.
Хакастілінеңӱгренілчеткенлитературнайхығырығның ӧӧн кӧстеглері:
– хакас литературазына паза хакас тіліне кибірли ӱгредерінде пос чонының культуразының аарластығ чардыхтарын ӧнетін чарыдары;
– пос чонының культуразынаӊ паза тіл ибіркізінең танызып, пурунғыларның хыйға чахығларына тӧстеніп, амғы тусха килістіре
кирері;
– пурунғыдағы паза сағамғы тустағы тархын палғалыстарын чарыдып, ол палғалыстар ӱзілбестеңер чоохтап, нандырығлығ
ӱгренҷілер поларын сизіндіріп, кӧніктірері;
– хакас тілінең чахсы оңарып, пілдістіг паза ӧткін хығыр- ғаны чахсы хығырығҷы полчатханынаң палғалыстығ; ӱгренҷілернің
литературадаң піліс тузазын тыыдып (функциональная литературная грамотность), пос тілінең аймах-пасха оңдайларнаң тузаланып, чоох
алғыдары;
табыраххығырығнычахсыландырарғаоңдайпирері; ол оңдайларның пірсі – литературадағы тексттер тузазын (смысл) оңар полары; паза
пірсі, – ӧнетін аймах-пасха оңдай- лығ(техника) хығырығнаң тузаланып,текстті ортаоңарып,ӱгренҷілернің чайаачы паз ачоох алыс полар
пілістерін тилідері; текстті орта оңарарға кибірли ӱгредері; ӱгренҷінің чайаачы хығырыға кӧңнін кӧдірері.
Хакас тілінең ӱгренілчеткен литературнай хығырығның ӧӧн кӧстеглеріне чидері пирілген пӧгіннер хоостыра пӧгілчелер: – Россия хазна
чуртағҷызы полчатхан пілінізін, Ада чир- суубысха, чонға паза Россияның тархынына, пос нациязына, родына поғдархасты кибірли
тыыдары; Россиядағы аймах чоннарның ынархастығ поларына кӧніктірері;
– хакас чонның аарлапчатхан тархын паза культура пілізіне кибірли ӱгредері паза ӱгренҷілерні пос чонының культура паза тіл
ибіркізіне орта кирері; пастағлығ школаның ӱгренҷілерін хакас литературазының ӧӧніне – этика саринаңах сағыстығ поларға кӧнiктiрерi;
– хакас тілінің художественно-эстетическай тадиин сизініп, хакас литературазының произведениелері хоостыра пілістерні алғыдары;
– ӱгренҷінің пос ӧзізі, пос тілі алғыпчатханы тӧреміл хығырарға хынарынаң палғалысчатханына кӧңнін кӧдірері;
– аймах-пасха тексттерні пос оңарып, оларны паалап полары, чахсы хығырығҷы саналчатханына килістіре ӧскірері, чоохтазығда,
талазығларда, ӱзӱріглерде аралазары;
– аймах-пасха кӧрімніг чоох алғытчатхан оңдайларнаң тузаланып, хығырған тексттеңер чоохтап алай пазып, пос сағыстарын читіріп
поларына кӧніктірері.
«Пос(хакас) тiлiнеӊ литературнай хығырығ» предметке 1-ғы класста – 33 ч (неделяда 1 ч).

Пастағлығ школада хакас тілінең апарылчатхан литературнай хығырығ хоостыра ӱгренген чидіглеріне (личностные
результаты) мындағ кӧнігістер кірчелер:
1) гражданско­патриотическайкибірлігӱгредіг:
Ада-чир сууна хынары – иң аарлығ ниме. Россияа, тӧреен- ӧскен чиріне – Хакасияа, хакас паза орыс тіліне, Россия Федерациязының,
пос тӧреен-ӧскен чирінің тархынына паза культуразына хыныснаң хайығ салары, прай культуралар халых чон аразында аймах
палғалыстығ полғанын паза пол- чатханын оңарары;
– пірге нациялығ піліністі оңарып, хазнаның паза пос тӧреен-ӧскен чирінің пурунғы, полчатхан паза полар тустың оңдайларын
сизініп, хакас литературазына паза аймах чон- нарның чайаачызына тӧстеніп, пос чонының паза аймах-пасха чонның кибіріне паза
культуразына улуғласнаң хайары;
– кізі халых чонның чардығы полчатхынын сизініп, аның правозын паза нандырығлығ полчатханын, аның улуғлазын паза синін
пілінгенін, ах сағыстың (нравственно-этические) синін паза кізілер аразындағы пілізіс оңдайларынаңар пастағы оңнағларны сизінері;
2) сағыс­кӧгіс алғыдар кибірліг ӱгредіг (духовно­нравственное воспитание):
– полған на кізінің пос оңдайлығ хылынызын оңниры,аны пос чуртазы алай хығырығҷы пілізі хоостыра сизінері;
– кізее хынары, паарсиры, аны улуғлиры, полыс полары, килістіре сӧстерні таап, постың хылынызы хоостыра пасхаларына сизіктіг
поларын оңарары;
– полған на кізее хомай ағылчатхан хылынысты чағын албазы (кізі пӱдізінеңер, аның істіндегі чозағынаңар, тіл хоостыра
чабалланчатханынаӊар);
– чазы тиң олғаннарнаң тіл алыс полары, хырыспин, сидіксіністерні тобырары, ол санда хоос произведениелернің кӧзідімнеріне
тӧстенері;
3) сілігніаарлиркибірліг ӱгредіг:
– хоос культураны оңниры, улуғлиры паза аймах-пасха оңнағлығ искусстваа, кибірлерге, пос чонының паза аймах чоннарның
чайаачызын оңарары;
– аймах кӧрімніг чайаачыда постаңар чоохтап кӧзідері (самовыражение), ол санда сӧстің искусствозын оңнирға кӱстенері;
4) физическай кибірліг ӱгредіг, хазых культуразы улуғ кирексіністе паза туза полчатханын сизіндірері:
– хазых полар правилолар паза хорғыс чох (посха паза пасха кізілерге) чуртас оңдайы ибіре (ол санда искірігліг) полары;
– физическай паза психическай хазыхха хайраллап хайары;
5) істеністеңеркибірлігӱгредіг:
– чуртаста паза халых чон аразында тоғыстың орнын оңниры, тоғыстың нандырығлығ паза кӧстегліг полчатханын пілері, аймах
кӧрімніг тоғысты пос алынҷа идерін паза аймах профессиялар парын сизінері;
6) экологиядаңаркибірлігӱгредіг:
– чир-чайаанны аарлиры, кізі паза аң-хустарның чир-чайаандағы палғалызын хоос произведениелерде сизінері;
– ӱрег ағылчатханына тоғырланары;
7) наука саринаң пілісті аарлир ӱгредiг:
– ибіркізін наука саринаң чарытчатханын сизінері, сӧстің ӧӧнін оңнап, авторның сағызын, пілінізін, ӧӧн сағызын (идея) хоос омалар
пастыра сӧснең чайаанын оңарары;

– ӱгредіг паза чуртас пӧгіннерін толдырып, тузалығ хығырығны сизініп алары;
– хығырығҷы тоғызын пос оңдайли пӱдірері, посты литератураҷа тилідері, піліс аларға хынары, тоғысты пос алынҷа толдырары,
пастағ (инициатива) идері, фольклорда паза хоос литературада писательлернің чайаачызын пілерге хынаачы оңдайға кӧніктірері.
Хакас тілінең ӱгренілчеткен литературнай хығырығның чидіглері піліс алҷаӊ (познавательный), чоох алысчаң (коммуникативный),
изерістіре итчең (регулятивный) тиксі ӱгредіг идіглері паза хада-пірге тоғынып ит полчатханы хоостыра пӧгілчелер.
Ӱгренҷілернің піліс алҷаӊ тиксі ӱгредіг идіглері мындағ логическай тӧстегнің тоғызы хоостыра ӧскені полар:
– тема, ӧӧн сағыс (мораль), сарых хоостыра произведениелерні тиңнестірері, авторны тоғызынаң килістірері, чоохтапчатхан кізідең,
матырдаң арониры, ӱгренген оңнағларнаң килістіре тузаланары;
– сарыххоостырапроизведениелерніпіріктірері;
– пірее ӧӧн танығ хоостыра пӧліс (классификация) идері; тема, сарых, кӧрім хоостыра произведениелерні пӧліп полары;
– полтаны (пӱдісті) ӱзӱрчетсе, тоғырлас (противоречие) паза закон хоостыра оңдайларны табары, искірігнің (полтаның) орта пӱдізі
сайбалғанын таап, хатап пӱдірері, произведениенің ӧӧнін хысхаҷахти (аннотация) пӱдірері, пирілген алгоритм хоостыра паалағ (отзыв)
пирері;
– ӱгредіг-практикалығ пӧгіннерні пӧгерінде читпес искі- ріглерні пирілген алгоритм хоостыра табары;
текстке план пӱдірзе, текстті хати чоохтаза, матырларның хылыхтарын чарытчатса, фольклор паза хоос тексттернің полтазында сылтағістезігліг палғалыстарны іле сығарары.
Ӱгренҷілернің піліс алҷаӊ тиксі ӱгредіг идіглерінің пірсі мындағ істезiгліг (исследовательский) идіглер хоостыра ӧскені полар:
– ӱгретчінің сурығлары хоостыра сағам полчатхан кирек- тернің паза полар хынған сағыстарның пасхалалчатханын таныхтиры;
– ӱгретчінің полызиинаң кӧстегні, пӧгіннерні, объекттің алысчатхан кӧрімін пасха оңдайнаң чоохтиры;
– пӧгіннерні пӧкчең аймах оңдайларнаң тузаланып, тиңнестіріп, килістірезін (пирілген критерийлер хоостыра) таллап полары;
– объекттің оңдайын турғысханын пирілген план хоостыра чуртасха чағын піліске (опыт) тӧстеніп, сидік нимес істезіг иртіріп,
палғалыстарны оңарары (чардых – пӱкӱл, сылтағ – салтары):
– чарадығ (вывод) алып паза кӧргенін киречілепчеткен салтарлар хоостыра идері (чуртасха чағын піліс, пӧліс, тиңнестіріг, істезіг);
– тиліпчеткен чӧрімні (процесс),кирек хабарны (событие), халған салтарны (последствие), оларның ситуацияларының тӧӧйін
(сходный) паза тӧӧйлезін (аналогия), азынада піліп (прогнозировать), сизінері.
Ӱгренҷілернің піліс алҷаӊ тиксі ӱгредіг идіглерінің пірсі искіріглернең тоғынарының ӧскені полар:
– искіріг алҷаң киректі пос табары;
– ӧнетін пирілген искіріг алҷаң киректі пӧгілген изеріс (алгоритм) хоостыра табары;
– сын алай тайма искіріглерні посха орта паалиры алай ӱгретчі пирген оңдайнаң сыныхтиры;
– Интернетте тілеен искіріглернің чочынызы чох поларына улуғларның [ӱгретчі, іҷе-паба, закон хоостыра кізі (законный
представитель)] чӧбінең тузаланары;
– ӱгредіг пӧгіннеріне килістіре тексттіг, видео, графикалығ, ӱнніг искіріглерні пӱдірері паза ӱзӱр полары;
– кӧзідер схемаларны, таблицаларны пос оңдайынҷа пӱдірері.
Ӱгренҷілернің чоох алысчаӊ тиксі ӱгредіг идіглерінің пірсі аның чоохтас полчатханы полар:

– сағынғанын (суждение) сизініп пӱдірері (формулировать полары), таныс орыннарда кӧстеглер паза оңдайлар хоостыра постың
эмоциязын кӧзідері;
– чоох алысчатхан кізіні улуғлиры, сӧс алысчатса, тала- зығда пір чӧптіг тудынары;
– полған на кізінің пос кӧрізін улуғлиры;
– пос кӧрізін ипти,аарлап,нандырығлығ чоохтиры;
– чоохты турғысхан пӧгіннерге килістіре пӱдірерi;
– килістіре чоох оңдайынҷа, чоохтап алай пазып, тексттерні тимнирі [хоости чоох (описание), изептес чоох (рассуждение), изеп чоох
(повествование)];
– парли алай ӧменең иткен тоғыс тӱзімін, сыныхтап кӧргенінің салтарларын, кічіг істезіглерін, проектнай тоғыстарын тоозып, улуғ
нимес чоохты чон алнында тудары;
– чон алнында тудар чоохха килістіре хоостар (иллюстрация) идерi (хоос, сом, видео, плакат).
Ӱгренҷілернің изерicтiре итчеӊ (регулятивный) тиксі ӱгредіг идіглерінің пірсі аның тудынғанын пос синінҷе оңдайлиры
(самоорганизация) полар:
– ӱгредігліг пӧгінні толдырары пӱдірген план хоостыра иділзе, салтар полар;
– тузаланчатхан идіглер изерістіре пӱдірілерге кирек.
Ӱгренҷілернің изерicтiре итчеӊ тиксі ӱгредіг идіглерінің пірсі аның посты сыныхтап тудынған (самоконтроль) кӧнігістерi
полар:
– ӱгредігнің чидіглерін алай читпес сылтағларын оңарары;
– алҷаастарны итпес оңдайларның пірсі ӱгредіг идіглерін тӱзедері.
Ӱгренҷілернің тиксі ӱгредіг идіглерінің пірсі хада-пірге тоғынып ит полчатханы полар:
– хысха алай ыраххы тусха турғызылған пӧгіннерні пӱдіргені (ӧме пӧгіннерін толдырчатса, пос алынҷа аралазары), ӱгретчі пирген
план хоостыра синніг алай олаңай ситуациялар аразындағы пос хаалағларын паза тустарын орта турғызары;
– хада-пірге тоғынҷаң кӧстеглерні алары, оларны толдырар идіглерні ӧменең пӱдірері: рольларны ӱлестірерге, чоохтазарға, чӧрімні
паза хада-пірге иткен тоғыстың салтарын ӱзӱрері;
– тоғысха тимдезін кӧзідерi: устирға, чахығларны толдырарға (подчинение), талазығларны пос алынҷа чарадарға;
– тоғыстың пос чардығын нандырығлығ толдырары;
– тиксі чидіглерде постың салтарын паалиры;
– пирілген кӧзідіглер хоостыра хада-пірге пӱдірілчеткен проект чахығларында аралазары

«ПОС (ХАКАС) ТІЛІНЕҢ ЛИТЕРАТУРНАЙ ХЫҒЫРЫҒНЫҢ» ПРЕДМЕТ ЧИДІГЛЕРІ

Ӱгренҷілернің,1-ғыклассты тоозып,ӱгреніп алары:

– ӱгредіг чахығларын толдырарын паза чуртаста туза-лан поларын оңарары: полған на кізі тилізі хоостыра хығы- рығның улуғ
тузазынаңар сурыға нандыр полары, хоос произведениелерде пос чонының паза аймах таа чоннарның сағыс-кӧгіс пайын, кибірлерін,
чуртас оңдайын табары;

– слогтығ хығырығ чӧрімнең пасти пӱкӱлее сӧстернең хығырыға чидіп, букваларны алыстырбин паза иртірбин, пӱкӱлее сӧстернең
килістіре улуғ нимес произведениелерні оңарылыстығ хығырары, хығырчатхан чӧрім минутада 20 сӧстең тӧбін полбазын (паалағ
турғызылбинча);
– орфоэпия паза пунктуация синнері хоостыра, Ада чир- суунаңар, олғаннардаңар, сӧбіредеңер, чыл ибіре алысчатхан ибіркі
чайааннаңар 2-ҷе кибелісті кӧрбин чоохтиры;
– прозанаң паза кибеліснең чоохталчатхан чоохты аро- ниры;
– фольклорның аймах-пасха сарыхтарын (таптырғастар, сӧспектер, сиспектер, ӱтертістер, тахпахтар, нымахтар, ан.п.) паза хоос
литератураның сарыхтарын (литературнай ны- махтар, чоохтар, кибелістер) арониры паза чоохтиры;
– тыңнаан алай хығырған произведениелернің ӧӧнін (содержаниезін) оңниры: произведениенің ӧӧнін сурығлар хоостыра чарыдары;
тыңнаан алай хығырған произведениелерге олаңай ӱзӱ- ріг ит полары: произведениеде полған киректернің изерізін
оңарары,матырныңнимеиткен(чахсыалайхомайсаринаң) омазын кӧзідері, таныс нимес сӧстернің тузазын сӧстіктер хоостыра чарыдары;
– тыңнаан алай хығырған произведениелернің ӱзӱриинде аралазары: произведениедеңер сағысха алғанын (впечатление) сурығлар
хоостыра нандырары, чоохтазығда ӱгренген лите- ратурнай оңнағларнаң [сӧс ээзі (автор), матыр, ӧӧн сурығ (тема), ӧӧн сағыс (идея), ат
(заголовок), произведениенің ӧӧні (содержание)] тузаланары, постың нандырығларын тексттегі кӧзідімнернең киречілирі;
– произведениенің ӧӧнін хатап чоохтиры: произведениеде полған киректернің изерізін иртірбин, ӧнетін пирілген ӧӧн сӧстернең
(ключевые слова) ізестіг тузаланып паза сурығлар, хоостар, пирілген план хоостыра;
– адаанының синнері хоостыра паза пазымнарны орта турғызып, сырай (рольлар) пастыра хығырары;
– произведениеніңӧӧніхоостырачоохтаанчоохты(3 чоохтағдаң тӧбін нимес) ӧнетін пирілген изеріс (алгоритм) хоостыра пӱдірері;
– тексттің пасталғаны хоостыра улуғ нимес текстті ки- лістіре сағын табарға паза ан.п. (3-че чоохтағдаң тӧбін пол- базын);
– учебниктің ӧӧн чардыхтарынаң танызары: тасты, тап- тырғазы, хоостары;
– пос алынҷа хығырар кинделерні улуғлар чӧбі хоостыра паза чӧптіг список хоостыра таллиры, хығырған киндедеңер ӧнетін пирілген
изеріс хоостыра чоохтиры;
– ӱгредіг пӧгіннері хоостыра хоза искіріглер идерге спра- вочнай литератураа айланары

Пос (хакас) тiлiнең литературнай хығырығ предметтiң темалар хоостыра пeдiрiлген план
(1 класс)
№
1.
2.

3
3.1
3.2
3.3
3.4

Темалар ӧӧні
Букварь» eгренер алнындаuы тимнеглiг тус
«Букварьны» eгренчеткен тус
Фонетика.Тапсағлар
«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын. (Ӱгренҷiлер ÿгретчiнең хада сöстердекирек
тапсағларны орта адирға кöнiкчелер.) «Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
«Кибелiсте пирiлген тапсағ пар сöстернi адиры» ойын-марығ. Кöнiктiрiглер:
пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры. Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен
модельнi табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда турчатханын
чоохтиры). Ӧменеӊ тоғынары: сöстернi тапсағ хоостыра пöлерi (сöстiң алнында,
соонда) Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра тиңнестiрері, пос
оңдайынҷа чарыда чоохтиры. Чайаачы тоғыс: модельге килiстiре сöстер табары.
Iкілердең тоғынары: модельлернi тиңнестiрерi (нименең тööйлер паза пасхалар)
Литература системазы (4ч)
Чонның пазылбаан поэзиязының кибелістері. Фольклорның кічіг сарыхтары.
Аң-хустарның ыр- лары
Хакас чонның нымахтары. Аң-хустардаңар ны- махтар. Нымахтарның ӧӧні: ах
сағызы паза чабалы, кӱлӱгі паза арғаазы, махачызы паза хортығы пазаан.п.
Хакас писательлернiӊ Хакасиядаңар, аның ибір- кі чир-чайаанынаңар,
олған тузынаңар, улуғ- кічіглернің тоғыстарынаңар произведениелерi.
Кибелістер: Н.Е. Тиников. «Харачхай». В.Г. Майнашев. «Чахайах кӱні»
Олғаннардаңар паза аң-хустардаңар кибелістер паза чоохтар.
К.Д. Ушинский. «Хада тарғынах, алынҷа – эрістіг» чоох (тілбестеен А.Ф.
Троякова)
Прай

Частар
3
26

1
1
1
1
33ч

Пос (хакас) тiлiнең литературнай хығырығ предметтiң календарно-тематическай планированиезi (1-ғы класс)
И/
с

Тематическай
пӧлiктер паза
темалар

1

Школаа тимненiс.

2

Аңнар даа ағырчалар
ба таң?

Сöс. Чоохтағ.

3

Хустар чуртазынаң

Сöс. Слог.

4

А, О узун паза хысха
тапсағлар
паза
буквалар. Сас хустар.

Нинҷе час
Теманың
Ÿгренҷiнiң уроктағы тоғызын кӧзiткенi
содержаниезi
Прай Сыных
тағлығ
тоғыс
«Букварь» ӱгренер алнындағы тимнеглiг тус (3 ч)
Ӱгредiг диалогында аралазары: «Хайди мин школаа
Сöс. Чоохтағ. Схема
тимненгем?!»

Диалогта аралазары.

Прай класснаң тоғынары: букварьнаң танызары
Кiзi чооғы кизектердең пӱткенiн сизiндiрерi.
Ол кизектер чоохтағ тiп адалчатханы.
Практическай тоғыс: чоохтағны схеманаң таныхтиры
Öменең тоғынары: чоох пÿдiрерi (школа, хынчатхан
ойнаҷахтаңар)
Прай класснаң тоғынары: пирiлген сöснең чоохтағлар
пÿдiрерi. Пiр хоос хоостыра чоохтағлар пӱдiрерi
Чоохтағларны моделировать полары: чоохтағда сöстернi
паза нинҷе сöс схема хоостыра кöзiдерi.
Пос алынҷа тоғыс: чоохтағда нинҷе сöс таныхтапчалар.
Ікілердең тоғынары: чоохтағны схеманаң таныхтиры
Öменең тоғынары: чоох пÿдiрерi (аңнар, имҷi)
Диалогта аралазары. Улуғ нимес, хысхаҷах чоохтар пÿдiрерi
(пирiлген хоос хоостыра).
Позының сағынған кöрiзiн чоохтиры, чоохтазығда кибiрлiг
чоохтан пiлері, пасха кiзiнiң чооғын чахсы тыңнап пілері.
Чир-чайаанны арачылиры.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.
Öменең тоғынары: чоох пÿдiрерi

«Букварьны» eгренчеткен тус
Буква, улуғ паза кiчiг
«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
буквалар. Тапсағ, хысха
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
паза узун тапсаuлар.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Гласнай [а]-[аа]
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
тапсағларнаң паза Аа, аа табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда

Дата

10.11

17.11

24.11

01.12

5

6

7

У,у хысха паза узун
буква паза тапсағ. Иб
аразындағы
кӱскӱ
тоғыстар.

Н, н буква паза тапсағ.
Пiстiң сӧбiре. Мин
школадабын.

Ö,ӧ хысха буква паза
тапсағ.
Цирктағы
тоғазығлар.

букваларнаң
таныстырары; хысхаузун гласнайларны
пасхалиры

турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква
хайди пол парды?» ойын.

Буква, улуғ паза кiчiг
буквалар. Тапсағ, хысха
паза узун тапсаuлар.
Гласнай [у]-[уу]
тапсағларнаң паза Уу, уу
букваларнаң
таныстырары; хысхаузун гласнайларны
пасхалиры

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква
хайди пол парды?» ойын. Ікілердең тоғынары: чоохтағ

08.12

Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ Н паза
кiчiг н букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiг.
Согласнай [н] тапсағны
Нн букваларнаң
таныстырары; согласнай
–гласнай тапсағларны
пасхалиры

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Кибелiсте пирiлген тапсағ пар сöстернi адиры» ойынмарығ. Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi
адиры. Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен
модельнi табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында,
соонда турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. Букваларны эмектең пÿдiрерi. «Буква хайди
пол парды?» ойын.

15.12

Буква, улуғ паза кiчiг
буквалар. Тапсағ, хысха
паза узун тапсаuлар.
Гласнай [ӧ]-[ӧӧ]
тапсағларнаң паза Öӧ, ӧӧ
букваларнаң
таныстырары; хысхаузун гласнайларны
пасхалиры

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква
хайди пол парды?» ойын.

22.12

Ікілердең тоғынары: чоохтағ пÿдiрерi, схеманаң таныхтиры

пÿдiрерi

Öменең тоғынары: хоос хоостыра чоох пÿдiрерi, чоохтарны
тиңнестiрерi

Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi, чоохтарны тиңнестiрерi

8

9

10

11

Ÿ,ӱ хысха паза узун
буква паза тапсағ.
Пiстiң
сöбiренiң
чуртазынаң

Ыы хысха паза узун
буква паза тапсағ.
Ибдегi
мал-хустар.
Чоохтағ паза сӧс.

Е, е хысха паза узун
буква паза тапсағ.
Нанҷылар, ӧӧрелер.

И,и ; Ỉ,ὶ. буквалар паза
тапсағлар

Буква, улуғ паза кiчiг
буквалар. Тапсағ, хысха
паза узун тапсаuлар.
Гласнай [ӱ]-[ӱӱ]
тапсағларнаң паза Ÿӱ, уу
букваларнаң
таныстырары; хысхаузун гласнайларны
пасхалиры
Буква, улуғ паза кiчiг
буквалар. Тапсағ, хысха
паза узун тапсаuлар.
Гласнай [ы]-[ыы]
тапсағларнаң паза Ыы,
ыы букваларнаң
таныстырары; хысхаузун гласнайларны
пасхалиры

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Букваларны эмектең пÿдiрерi. «Буква хайди пол
парды?» ойын.

29.12

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква
хайди пол парды?» ойын. Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi,

12.01

Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар. Тапсағ, хысха
паза узун тапсаuлар.
Гласнай Ее, ее
букваларнаң
таныстырары; хысхаузун гласнайларны
пасхалиры. Ӏнек, сеек
сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi. Ирткен
букваларны хатиры
Буква, улуғ паза кiчiг
буквалар. Тапсағ, хысха
паза узун тапсаuлар.
Гласнай [и]-[ии]; [i]
тапсағларнаң паза Ии,
ии; i букваларнаң

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква хайди пол
парды?» ойын.

19.01

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi

26.01

Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi

чоохтарны тиңнестiрерi

Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi, чоохтарны тиңнестiрерi

12

Р,р буква паза тапсағ

13

Т,т; Д,д буквалар паза
тапсағлар

14

Ч,ч,ҷ буквалар
тапсағлар

паза

таныстырары; хысхаузун гласнайларны
пасхалиры
Ирткен букваларны
хатиры
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ Р паза
кiчiг р букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiг.
Согласнай [р] тапсағны
Рр букваларнаң
таныстырары; Согласнай
–гласнай; ӱннiг-туных,
тӧӧйлiг-тӧӧйлiг нимес
тапсағларны пасхалиры
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ Т;Д паза
кiчiг т,д букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiгтуных, тӧӧйлiг.
Согласнай [т], [д],
тапсағларны Тт;Дд
букваларнаң
таныстырары; Согласнай
–гласнай; ӱннiг-туных,
тӧӧйлiг-тӧӧйлiг нимес
тапсағларны пасхалиры
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Буква: улуғ Ч паза кiчiг
ч,ҷ букваларны
тиңнестiрерi, пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiг-

табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква
хайди пол парды?» ойын. Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi
«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра
тиңнестiрері, пос оңдайынҷа чарыда чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. Букваларны пластилиннең пÿдiрерi.
«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра
тиңнестiрері, пос оңдайынҷа чарыда чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Букваларны эмектең пÿдiрерi. «Буква хайди пол
парды?» ойын.
«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда

02.02

09.02

02.03

15

16

17

Пп; Б,б буквалар паза
тапсағлар

Х,х,ғ буквалар
тапсағлар

паза

К,к; Г,г буквалар паза
тапсағлар

туных, тӧӧйлiг- тӧӧйлiг
нимес. Согласнай [ч],
[ҷ], тапсағларны Чч;ҷ
букваларнаң
таныстырары;
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ П;Б паза
кiчiг п,б букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiгтуных, тӧӧйлiг.
Согласнай [п], [б],
тапсағларны Пп;Бб
букваларнаң
таныстырары;
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ Х паза
кiчiг х,ғ букваларны
пасхалиры
Согласнай [х], [ғ],
тапсағларны Хх;ғ
букваларнаң
таныстырары;
Согласнай –гласнай;
ӱннiг-туных, тӧӧйлiгтӧӧйлiг нимес
тапсағларны пасхалиры
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ К;Г паза
кiчiг к,г букваларны

турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. «Буква хайди пол парды?» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра
тиңнестiрері, пос оңдайынҷа чарыда чоохтиры.
Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi, чоохтарны тиңнестiрерi

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра
тиңнестiрері, пос оңдайынҷа чарыда чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква хайди пол
парды?» ойын.

16.03

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Букваларны пластилиннең пÿдiрерi.

30.03

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.

06.04

Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi, чоохтарны тиңнестiрерi

Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi

пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiгтуных, тӧӧйлiг.
Согласнай [к], [г],
тапсағларны Кк;Гг
букваларнаң
таныстырары;
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi

Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра
тиңнестiрері, пос оңдайынҷа чарыда чоохтиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
«Буква хайди пол парды?» ойын.
Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi, чоохтарны тиңнестiрерi

18

19

Л,л; М,м
буквалар
паза тапсағлар

Й, ң буквалар паза
тапсағлар

Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ Л;М паза
кiчiг л,м букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiгтуных, тӧӧйлiг.
Согласнай [л], [м],
тапсағларны Лл;Мм
букваларнаң
таныстырары;
Согласнай –гласнай;
ӱннiг-туных, тӧӧйлiгтӧӧйлiг нимес
тапсағларны пасхалиры
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ Й паза
кiчiг й,ң букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiгтуных, тӧӧйлiг.
Согласнай [й], [ң],
тапсағларны Йй;ң
букваларнаң

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменеӊ тоғынары: сöстернi тапсағ хоостыра пöлерi
(сöстiң алнында, соонда)
Чайаачы тоғыс: модельге килiстiре сöстер табары.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква хайди пол
парды?» ойын.

13.04

Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi, чоохтарны тиңнестiрерi,

постың тоғызын паалап пiлерi.
«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра
тиңнестiрері, пос оңдайынҷа чарыда чоохтиры.
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра
тиңнестiрері, пос оңдайынҷа чарыда чоохтиры.

20.04

20

21

С, с; З,з буквалар паза
тапсағлар

В,в; Ф, ф буквалар
паза тапсағлар. Чоох
«Фонтан»

таныстырары;
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi

Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
«Буква хайди пол парды?» ойын.

Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ С;З паза
кiчiг с,з букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiгтуных, тӧӧйлiг.
Согласнай [с], [з],
тапсағларны Сс;Зз
букваларнаң
таныстырары;
Согласнай –гласнай;
ӱннiг-туных, тӧӧйлiгтӧӧйлiг нимес
тапсағларны пасхалиры
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ В;Ф паза
кiчiг в,ф букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiг-

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Практическай тоғыс: букваларны орта пазары,
кöзiдiгнең тиңнестiрерi
Чайаачы тоғыс: модельге килiстiре сöстер табары.
Iкілердең тоғынары: модельлернi тиңнестiрерi
(нименең тööйлер паза пасхалар)

Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi
Год защитника Отечества – это призыв почтить память о
тех, кто в разные исторические периоды сражался за
Родину; Дни воинской славы – память о героических
событиях, определивших судьбу России; Продолжатели
традиций защиты Отечества и сегодня вносят вклад в
защиту нашего народа и государства, сохранение мира и
безопасности; Сохранение исторической памяти – наш
долг и возможность выразить благодарность тем, кто
обеспечивал стране мир и благополучие.
Формирующиеся ценности: патриотизм,
гражданственность, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу, преемственность поколений, единство
народов России.

27.04

Хоос хоостыра чоох пÿдiрерi

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.

04.05

22

23

24

Я,я; Ю,ю буквалар
паза тапсағлар.Ирте
часхы.
И.СоколовМикитов

Е,е; Ё,ё буквалар паза
тапсағлар.
Чоох.
Алёшаның
тоғыс
кӱнi.

Э,э буквы паза тапсағ.
Парчыхтар.Чоох

туных, тӧӧйлiг.
Согласнай [в], [ф],
тапсағларны Вв;Фф
букваларнаң
таныстырары;
Согласнай –гласнай;
ӱннiг-туных, тӧӧйлiгтӧӧйлiг нимес
тапсағларны пасхалиры
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар.
Гласнай Яя, Юю
букваларнаң
таныстырары;
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Ирткен букваларны
хатиры
Букваларны, слогтарны,
сӧстернi орта пазары
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар.
Гласнай Ёё букваларнаң
таныстырары;
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Букваларны, слогтарны,
сӧстернi орта пазары
Чоохтағларны сӧстерге
чарары, сӧстi – слогтарға,
сӧстердең чоохтағлар
пӱдiрерi
Буква, улуғ паза кiчiг
буквалар. Тапсағ, хысха

Ӧменең тоғынары: сöстi тапсағ-буква хоостыра
тиңнестiрері, пос оңдайынҷа чарыда чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi. «Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған

18.05

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.

25.05

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.

26.05

текстте нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.

Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.

25

26

Ш,ш; Ж, ж буквалар
паза тапсағлар. Чоох
«Дежурнайлар»

Ц,ц; Щ, щ буквалар
паза тапсағлар .Чоох.
Циркте ӱлӱкӱн.

паза узун тапсаuлар.
Гласнай [э]-[ээ];
тапсағларнаң паза Ээ, ээ;
букваларнаң
таныстырары; хысхаузун гласнайларны
пасхалиры
Ирткен букваларны
хатиры

Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Модель хоостыра тоғыс: сöске килiсчеткен модельнi
табары (тапсағ сöстiң алнында, ортызында, соонда
турчатханын чоохтиры).
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
Букваларны пластилиннең пÿдiрерi. «Буква хайди пол
парды?» ойын.

Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ Ж;Ш паза
кiчiг ж,ш букваларны
пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiгтуных, тӧӧйлiг.
Согласнай [ж], [ш],
тапсағларны Жж;Шш
букваларнаң
таныстырары;
Буква: улуғ паза кiчiг
буквалар; улуғ Ц;Щ паза
кiчiг ц,щ букваларны
тиңнестiрерi, пасхалиры
Тапсағ: согласнай, ӱннiгтуных, тӧӧйлiг.
Согласнай [ц], [щ],
тапсағларны Цц;Щщ
букваларнаң
таныстырары;
Согласнай –гласнай;
ӱннiг-туных, тӧӧйлiгтӧӧйлiг нимес
тапсағларны пасхалиры
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
Букваларның читпинчеткен элементтерiн,орта таап,
чоохтиры.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
«Буква хайди пол парды?» ойын.

Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.

Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.

«Мағаа кöӧгiп, тапсағларны ада» ойын.
«Сöсте пирiлген тапсағны орта тап» ойын.
Кöнiктiрiглер: пирiлген тапсағлар пар сöстернi адиры.
Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
«Буква хайди пол парды?» ойын.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.

27

ь,ъ буквалар. Нымах.
Тӱлгӱ паза Кӱркӱ

Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi
Букваларны, слогтарны,
сӧстернi орта пазары

Ӧменең тоғынары: букваларны чардыхтары хоостыра
ÿзÿрерi.
«Буква хайди пол парды?» ойын.
Практическай тоғыс: букваларны орта пазары,
кöзiдiгнең тиңнестiрерi, постың тоғызын паалап пiлерi.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.

28

Алфавит

29

Килижеков А.В.
Тиников
Н.Е. «Харачхай»

30

31

Хакас
нымағы
тораат»

Буква-тапсағ. Алфавит.
Сӧстернi фонетика
саринаң ӱзӱрерi

«Кем сöстеңер прайзынаң артых чоохтап пирер» ойын.
Ойын хоостыра олғаннар чоохтарын алғытчалар.
«Алфавит» ойын-марығ. Ӧменең тоғынары: сöстернi
алфавит хоостыра пазары
Литература системазы (5ч)

,

чонның
«Парбанах

Кип-чоох «Азах, хол,
харын»

Кибелiс

Нымах

Кип-чоох

Диалогта аралазары.
Улуғ нимес, хысхаҷах чоохтар пÿдiрерi (пирiлген хоос
хоостыра).
Позының сағынған кöрiзiн чоохтиры, чоохтазығда кибiрлiг
чоохтан пiлері, пасха кiзiнiң чооғын чахсы тыңнап пілері.
Чир-чайаанны арачылиры.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.
Öменең тоғынары: чоох пÿдiрерi
Диалогта аралазары.
Улуғ нимес, хысхаҷах чоохтар пÿдiрерi (пирiлген хоос
хоостыра).
Позының сағынған кöрiзiн чоохтиры, чоохтазығда кибiрлiг
чоохтан пiлері, пасха кiзiнiң чооғын чахсы тыңнап пілері.
Чир-чайаанны арачылиры.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.
Öменең тоғынары: чоох пÿдiрерi
Диалогта аралазары.
Улуғ нимес, хысхаҷах чоохтар пÿдiрерi (пирiлген хоос
хоостыра).
Позының сағынған кöрiзiн чоохтиры, чоохтазығда кибiрлiг
чоохтан пiлері, пасха кiзiнiң чооғын чахсы тыңнап пілері.
Чир-чайаанны арачылиры.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.

32

Костякова Л.В.
«Часхы чахайахтар»

Чоох

33

Ушинский К.Д. «Хада
тарғынах, алынҷа –
ээрістіг»

Чоох

Öменең тоғынары: чоох пÿдiрерi
Диалогта аралазары.
Улуғ нимес, хысхаҷах чоохтар пÿдiрерi (пирiлген хоос
хоостыра).
Позының сағынған кöрiзiн чоохтиры, чоохтазығда кибiрлiг
чоохтан пiлері, пасха кiзiнiң чооғын чахсы тыңнап пілері.
Чир-чайаанны арачылиры.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.
Öменең тоғынары: чоох пÿдiрерi
Диалогта аралазары.
Улуғ нимес, хысхаҷах чоохтар пÿдiрерi (пирiлген хоос
хоостыра).
Позының сағынған кöрiзiн чоохтиры, чоохтазығда кибiрлiг
чоохтан пiлері, пасха кiзiнiң чооғын чахсы тыңнап пілері.
Чир-чайаанны арачылиры.
Ӱгретчi хығырған паза пос алынҷа хығырған текстте
нимедеңер чоох парчатханын оңарары, сизiнері.
Öменең тоғынары: чоох пÿдiрерi