Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Бондаревская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО

с заместителем директора по УВР
Карташовой Е.И.

приказом директора

Протокол от 28.08.2025г. № 1
Руководитель ШМО

«28 » августа 2025 г

Карпова Т.С.

МБОУ Бондаревская СОШ
Кузьмичевой Н.А.
№ 165 от «01» сентября 2025 г.

Внесены изменения
Приказ № 251 от 15.12.2025г.
Рабочая программа
факультативного курса «Говорим правильно»
9 класс

Бондарево,2025

1. Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса «Говорим правильно» по русскому языку» для 9 класса составлена
на основе следующих нормативных документов:
Учебный план и образовательная программа основного общего образования МБОУ« Бондаревская СОШ» на 2025-2026
учебный год.
Курс предназначен для обучающихся 9 классов и рассчитан на 17 часов, 0,5 часа в неделю (начиная с
первого полугодия).
Цели и задачи:
Одним из предметных результатов изучения русского языка на современном этапе становится совершенствование видов
речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), формирование коммуникативной компетентности.
Таким образом, целью сдачи устного экзамена по русскому языку становится проверка коммуникативной компетенции,
а именно:
 выразительно читать текст вслух,
 пересказывать текст с привлечением дополнительной информации,
 умение создавать монологические высказывания на разные темы,
 принимать участие в диалоге.
Учебными задачами выпускников, готовящихся к устному собеседованию по русскому языку, являются:
1. Научиться создавать высказывания в соответствии с определенным типом речи;
2. Грамотно выстраивать монологические высказывания, избегая речевых, грамматических, орфоэпических ошибок;
3. Уметь вступать в диалог с собеседником, соблюдая нормы и правила общения;
4. Совершенствовать культуру устной речи.
Данный элективный курс рассчитан на 17 часов и призван помочь обучающимся успешно подготовиться к устному
собеседованию по русскому языку.
2. Общая характеристика учебного курса
Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для учащихся 9 классов и рассчитан на 17 часов. Он
отвечает важным целям: знакомит с практикой экзамена по русскому языку в новой форме ОГЭ.
Данный курс обеспечивает понимание системы знаний о языке, формирует стабильные навыки владения языком и
совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на

подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать
результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.
На каждом занятии предусматривается теоретическая часть и практическая часть (выполнение различных упражнений,
помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; приобрести устойчивые
коммуникативные навыки).
Умение отстаивать свои позиции, уважительно относиться к себе и своему собеседнику, вести беседу в доказательной
манере служит показателем культуры, рационального сознания вообще. Подлинная рациональность, включающая
способность аргументации доказательности своей позиции, вовсе не противоречит уровню развития эмоциональной
сферы, эстетического сознания. В этом единстве и заключается такое личностное начало, как ответственность за свои
взгляды и позиции.
3. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения факультативного курса.
Структура и содержание курса предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками выполнения
экзаменационной работы. В результате изучения курса девятиклассники будут психологически подготовлены к ОГЭ,
уверенно ориентироваться в оформлении бланков, знать систему и критерии оценивания работ. А кроме этого ребята
повторят знания о русском языке как о системе, повысят уровень качества знаний по русскому языку, что будет
способствовать успешной сдаче экзаменов.
При подготовке к устному собеседованию учащиеся научатся:
- работать с заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл
- четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
.- свободному выражению мыслей и чувств в процессе общения;
- способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
-методам совершенствования владения такими видами речевой деятельности, как чтение, говорение;
-уместному использованию стилистических ресурсов лексики русского языка и применению их в ситуации речевого
общения.
Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа,
определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств
личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него;
потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому
самосовершенствованию;
3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и
чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:
I) владение всеми видами речевой деятельности:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
владение разными видами чтения;
способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски
учебного назначения, ресурсы Интернета;
овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск
информации, её анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в
результате чтения или аудирования, с помощью технических средств и информационных технологий;
способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной),
последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной
форме;
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;

2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык
как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа
языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного
выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:
1) представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве
межнационального общения, консолидации и единения народов России; о связи языка и культуры народа; роли родного
языка в жизни человека и общества;
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при
получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования;
3) владение всеми видами речевой деятельности:
аудирование и чтение:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной
информации);
владение разными видами чтения (поисковым/просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и
жанров;
владение умениями информационной переработки прочитанного текста (план, тезисы), приёмами работы с книгой,
периодическими изданиями;

способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных
носителях;
адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение различными видами аудирования (с полным
пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);
умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой
функциональной разновидности языка и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
умение воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью
свёрнутости (пересказ, план, тезисы);
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения
текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), адекватно выражать своё отношение к
фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учётом замысла, адресата и ситуации
общения; создавать тексты различных жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя
при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;
владение различными видами монолога и диалога; выступление перед аудиторией сверстников с небольшими
сообщениями, докладом;
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного
русского литературного языка; стилистически корректное использование лексики и фразеологии; соблюдение в
практике письма основных правил орфографии и пунктуации;

способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться
внеязыковыми средствами общения в различных жизненных ситуациях общения;
осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового
оформления и эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; умение находить грамматические и
речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
4) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
5) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь
устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи
(повествование, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в
речи;
6) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический,
морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; анализ текста с точки зрения его
содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям
языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
7) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого
высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Программа элективного курса по подготовке к ОГЭ позволяет установить уровень владения коммуникативной
компетенцией, расширить этот уровень, закрепить полученные знания. Использование практической части на каждом
занятии способствует дальнейшему личностному развитию, необходимому для всей образовательной деятельности
4. Содержание факультативного курса «Говорим правильно»
1. Чтение текста вслух ( 4 часа)

Чтение текста в соответствии с интонацией, соответствующей пунктуационному оформлению текста.
Чтение в темпе, соответствующем коммуникативной задаче.
2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания ( 4 часа)
Пересказ прочитанного текста с сохранением всех основных микротем исходного текста с соблюдением
фактологической точности.
Уместное, логичное включение приведенного высказывания в текст. Применение способов цитирования.
3. Монологическое высказывание ( 4 часа)
Владение лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора, а также владение
грамматическим материалом в выстраивании монолога (не менее 10 фраз) по заданной теме с учетом условий речевой
ситуации.
4. Диалог ( 2 часа)
Ведение диалога по поставленным вопросам с учетом условий речевой ситуации и соблюдением речевых,
грамматических, орфоэпических норм русского языка. Изложение и аргументация своего мнения, умение обращаться с
грамматическими структурами, использование необходимого словарного запаса, правильное употребление формулы
речевого этикета.
5.Контроль знаний (2 часа)
Выразительное

Знать

Правила пунктуационного

Уметь

Выразительно читать текст в

Владеть

Орфоэпическими нормами

чтение текста

оформления текста;

соответствии с правилами
пунктуационного оформления
Орфоэпические нормы русского текста и орфоэпическими
языка
нормами
Нормы чтения в соответствии с Выразительно читать текст в
поставленной коммуникативной темпе, соответствующем
задачей
коммуникативной задаче.

Пересказ текста
с включением
приведённого
высказывания

Способы введения в пересказ
цитаты с учетом
коммуникативной задачи и
логического строения текста

Монологическое Типы речи, композицию
высказывание
текстов, соответствующих
различным типам речи

Диалог

Условия речевой ситуации,
нормы современного русского

Определять основные микротемы
текста; выделять ключевые слова;
выбирать оптимальный способ
цитирования при пересказе текста
Строить текст в соответствии с
коммуникативной задачей и
выбранным типом речи

Отвечать на вопросы в
соответствии с речевой ситуацией

русского языка,
интонацией как
инструментом
идентификации
синтаксических
конструкций

Техникой чтения в
соответствии с
поставленной
коммуникативной задачей
Основными способами
запоминания текста;
владеть различными
способами цитирования
(прямая речь, косвенная
речь, вводное слово)

Техникой речи в
соответствии с
коммуникативной задачей:
орфоэпическими,
лексическими,
синтаксическими нормами,
нормами построения
текста.
Владеть культурой
общения

литературного языка; этикетные и коммуникативной задачей
формулы
6. Тематическое планирование

№ Наименование тем, разделов
п\
п

Количество часов

1

Выразительное чтение текста

4

3

Монологическое высказывание

4

2
4
5
6

Пересказ текста с включением цитаты
Диалог

Контроль знаний

Итоговое занятие
Всего

4
2
2
1

17ч.

Календарно-тематическое планирование факультативного курса «Говорим правильно»
№ урока
1

Структура итогового собеседования по русскому языку. Критерии оценки заданий

3

Интонационное соответствие пунктуационному оформлению текста.

2

5

Тема урока

в 9 классе

4
6
7
8
9

10
11
12
13

Основные правила выразительного чтения текста

Соответствие темпа чтения коммуникативной задаче текста. Контроль.
Способы запоминания текста.
Способы цитирования текста

Уместное, логичное включение цитаты в текст.

Пересказ текста с включением цитаты. Контроль.

Культура ведения монолога. Тип речи повествование.
Культура ведения монолога. Тип речи описание.

Культура ведения монолога. Тип речи рассуждение.
Грамматические нормы.

Речевые нормы. Орфоэпические нормы.

Дата проведения
План
3.09

10.09
17.09
24.09
1.10
8.10

15.10
22.10
5.11

12.11
19.11
26.11
3.12

Факт

14
15
16
17

Понятие о диалоге. Структура диалога. Особенности диалога. Основные правила
ведения диалога.

10.12

Тренировочное итоговое собеседование по русскому языку

24.12

Понятие о внимательном молчании. Законы риторики диалога.

17.12

Итоговое занятие

30.12