Рабочая программа внеурочной деятельности для 9 класса Практическое обществознание

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Бондаревская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО
Руководитель
ШМО
____________Карпова Т.С.
Протокол №1 от 28.08.2025 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
______________Карташова Е.И.
28.08.2025
__.__.20211111
111111111111111111111111111111
111111111111111111111111111111
111111111111111111111111111111
1111111г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «Бондаревская СОШ»
________________Кузьмичева Н.А.
Приказ № 165 от 01.09.2025 г.

Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Практическое обществознание»
для обучающихся 9 класса

Программу составила
учитель истории и обществознания
Кончакова С.П.

Бондарево, 2025

Планируемые результаты:
Личностные:
- формирование когнитивной и коммуникативной компетенций через организацию
познавательной деятельности в группах и индивидуально;
- осознание своей идентичности как гражданина демократического государства;
- толерантное отношение к истории других стран;
- познавательная, творческая, общественная активность;
- умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
- личная и взаимная ответственность;
- готовность действия в нестандартных ситуациях.
Личностные результаты отражают сформированность, в том числе в части:
1. Гражданского воспитания
формирование активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на
традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;
2. Патриотического воспитания ценностного отношения к отечественному культурному,
историческому и научному наследию, понимания значения науки в жизни современного
общества, способности владеть достоверной информацией о передовых достижениях и
открытиях мировой и отечественной истории, заинтересованности в научных знаниях об
устройстве мира и общества;
3. Духовно-нравственного воспитания представления о социальных нормах и правилах
межличностных отношений в коллективе, готовности к разнообразной совместной деятельности
при выполнении учебных, познавательных задач, выполнении экспериментов, создании учебных
проектов, стремления к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной
деятельности; готовности оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции
нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
4. Эстетическое воспитание предполагает: - приобщение к уникальному российскому
культурному наследию, в том числе литературному, музыкальному, художественному,
театральному и кинематографическому; - создание равных для всех детей возможностей доступа
к культурным ценностям; - воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям
народов, проживающих в Российской Федерации; - приобщение к классическим и современным
высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы; популяризация российских культурных, нравственных и семейных ценностей; - сохранение,
поддержки и развитие этнических культурных традиций и народного творчества.
5.Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия
осознания ценности жизни, ответственного отношения к своему здоровью, установки на
здоровый образ жизни, осознания последствий и неприятия вредных привычек, необходимости
соблюдения правил безопасности в быту и реальной жизни;
6.Трудового воспитания коммуникативной компетентности в общественно полезной, учебно
исследовательской, творческой и других видах деятельности; интереса к практическому
изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения предметных
знаний, осознанного выбора индивидуальной траектории продолжения образования с учётом
личностных интересов и способности к предмету, общественных интересов и потребностей;
7. Экологического воспитания экологически целесообразного отношения к природе как
источнику Жизни на Земле, основе её существования, понимания ценности здорового и
безопасного образа жизни, ответственного отношения к собственному физическому и
психическому здоровью, осознания ценности соблюдения правил безопасного поведения при
работе с веществами, а также в ситуациях, угрожающих здоровью и жизни людей; способности
применять знания, получаемые при изучении предмета, для решения задач, связанных с
окружающей природной средой, повышения уровня экологической культуры, осознания

глобального характера экологических проблем и путей их решения посредством методов
предмета; экологического мышления, умения руководствоваться им в познавательной,
коммуникативной и социальной практике
8. Ценностей научного познания Мировоззренческих представлений соответствующих
современному уровню развития науки и составляющих основу для понимания сущности научной
картины мира; представлений об основных закономерностях развития природы, взаимосвязях
человека с природной средой, о роли предмета в познании этих закономерностей;
познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний по предмету, необходимых
для объяснения наблюдаемых процессов и явлений; познавательной и информационной
культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с учебными текстами, справочной
литературой, доступными техническими средствами информационных технологий; интереса к
обучению и познанию, любознательности, готовности и способности к самообразованию,
исследовательской деятельности, к осознанному выбору направленности и уровня обучения в
дальнейшем
Метапредметные:
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
творческих формах;
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Проверка результатов проходит в форме:



опрос
тестирование,

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в
конце реализации программы в виде тренировочно-диагностического тестирования.

ПЕРЕЧЕНЬ (КОДИФИКАТОР) ПРОВЕРЯЕМЫХ ТРЕБОВАНИЙ
К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Для проведения основного государственного экзамена по обществознанию (далее – ОГЭ по
обществознанию) используется перечень (кодификатор) проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов
содержания.
Проверяемые на ОГЭ по обществознанию требования к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования

Код
Проверяемые требования к предметным результатам базового уровня освоения основной
проверяемо образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС
го
требования

5
6

8
9

Освоение и применение системы знаний о социальных свойствах человека, особенностях
его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального
института; характерных чертах общества; содержании и значении социальных норм,
регулирующих общественные отношения, включая правовые нормы,
регулирующие типичные для несовершеннолетнего и членов его семьи общественные
отношения (в том числе нормы гражданского, трудового и семейного права,
основы налогового законодательства); процессах и явлениях в экономической (в
области макро- и микроэкономики), социальной, духовной и политической сферах
жизни общества; основах конституционного строя и организации государственной
власти в Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в
том числе несовершеннолетнего); системе образования в Российской Федерации; основах
государственной бюджетной и денежно- кредитной, социальной политики, политики в
сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской Федерации,
обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе от
терроризма и экстремизма
Умение характеризовать традиционные российские духовно- нравственные ценности (в
том числе защиту человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный
труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие,
справедливость, взаимопомощь, коллективизм,
историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины); государство как
социальный институт
Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) деятельности людей, социальных
объектов, явлений, процессов определенного типа в различных сферах общественной жизни, их
структурных элементов и проявлений основных функций; разного типа социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, в том числе связанных с
правонарушениями и наступлением юридической ответственности; связи политических
потрясений и социально- экономического кризиса в государстве
Умение классифицировать по разным признакам (в том числе устанавливать существенный
признак классификации) социальные объекты, явления, процессы, относящиеся к
различным сферам общественной жизни, их существенные признаки, элементы и основные
функции
Умение сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность
людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их
элементы и основные функции
Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни,
гражданина и государства; связи политических потрясений и социально-экономических кризисов
в государстве
Умение использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности,
взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности, в том числе для
аргументированного объяснения роли информации и информационных технологий в
современном мире; социальной и личной значимости здорового образа жизни, роли непрерывного
образования, опасности наркомании и алкоголизма для человека и общества; необходимости
правомерного налогового поведения, противодействия коррупции; проведения в отношении
нашей страны
международной
политики
«сдерживания»; для осмысления личного
социального опыта при исполнении типичных для несовершеннолетнего социальных ролей
Умение с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный
социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм
свое отношение к явлениям, процессам социальной действительности

Умение решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие выполнение типичных для несовершеннолетнего социальных ролей, типичные
социальные взаимодействия в различных сферах общественной жизни, в том числе процессы
формирования, накопления и инвестирования сбережений

Овладение смысловым чтением текстов обществоведческой тематики,
позволяющим
воспринимать,
понимать и интерпретировать смысл текстов разных типов, жанров,
назначений в целях решения различных учебных задач, в том числе извлечений из
Конституции Российской Федерации и других нормативных правовых актов; умение
составлять на их основе план, преобразовывать текстовую информацию в модели (таблицу,
диаграмму, схему) и преобразовывать предложенные модели в текст
Овладение приемами поиска и извлечения социальной информации (текстовой, графической,
аудиовизуальной) по заданной теме из различных адаптированных источников (в том
числе учебных материалов) и публикаций СМИ с соблюдением правил информационной
безопасности при работе в сети Интернет
Умение анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать
социальную информацию,
включая
экономико-статистическую, из адаптированных
источников (в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ, соотносить ее с
собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным
социальным опытом; используя обществоведческие знания, формулировать выводы, подкрепляя
их аргументами
Умение оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их
соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической
рациональности (включая вопросы, связанные с личными финансами и
предпринимательской деятельностью, для оценки рисков
осуществления финансовых мошенничеств, применения недобросовестных практик); осознание
неприемлемости всех форм антиобщественного поведения
Приобретение опыта использования полученных знаний, включая основы финансовой
грамотности, в практической (включая выполнение проектов индивидуально и в группе)
деятельности, в повседневной жизни для реализации и защиты прав человека и гражданина,
прав потребителя (в том числе потребителя финансовых услуг) и осознанного выполнения
гражданских обязанностей; для анализа потребления домашнего хозяйства; для составления
личного финансового плана; для выбора профессии и оценки собственных перспектив в
профессиональной сфере; опыта публичного представления результатов своей деятельности в
соответствии с темой и ситуацией общения, особенностями аудитории и регламентом
Приобретение опыта осуществления совместной деятельности, включая взаимодействие с людьми
другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных
ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических
ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; осознание
ценности культуры и традиций народов России

Тематическое планирование соответствует переченю элементов содержания,
проверяемых на ОГЭ по обществознанию
Код

Проверяемый элемент содержания

Человек и его социальное окружение

1.1

1.4

Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различия человека и
животного
Потребности человека
(биологические,
социальные, духовные).
Способности человека
Индивид, индивидуальность, личность. Возрастные периоды жизни человека и
формирование личности. Отношения между поколениями. Особенности подросткового
возраста. Люди с ограниченными возможностями здоровья, их особые потребности и
социальная позиция
Цели и мотивы деятельности. Виды деятельности (игра, труд, учение)

1.5

Познание человеком мира и самого себя как вид деятельности

1.2
1.3

1.6
1.7
1.8
2
2.1
2.2
2.3

2.4
2.5
3
3.1
3.2
3.3
3.4

Право человека
на
образование. Школьное
образование. Права и
обязанности учащегося
Общение. Цели и средства общения. Особенности общения подростков. Общение в
современных условиях. Особенности общения в виртуальном пространстве
Отношения в малых группах. Групповые нормы и правила. Лидерство в группе.
Межличностные отношения (деловые, личные). Отношения с друзьями и сверстниками.
Конфликты в межличностных отношениях
Общество,
в
котором
мы
живем. Человек
изменяющемся мире
Что такое общество. Связь общества и природы

современном

Устройство общественной жизни. Основные сферы жизни общества и их
взаимодействие
Развитие общества. Современные формы связи и коммуникации: как они изменили мир.
Информационное общество. Роль информации и информационных технологий в
современном мире. Профессии настоящего и будущего. Непрерывное образование и
карьера
Информационная культура и информационная безопасность. Правила безопасного
поведения в сети Интернет
Сущность глобализации. Причины, проявления и последствия глобализации, ее
противоречия. Глобальные проблемы и возможности их решения. Экологическая ситуация
и способы ее улучшения
Человек в мире культуры
Культура, ее многообразие и формы. Влияние духовной культуры на формирование
личности
Духовные ценности, традиционные ценности российского народа. Общественные
ценности. Свобода и ответственность гражданина. Гражданственность и патриотизм.
Гуманизм
Принципы и нормы морали. Добро и зло. Нравственные чувства человека. Совесть и стыд.
Моральный выбор. Моральная оценка поведения людей и собственного поведения.
Влияние моральных норм на общество и человека. Волонтерское движение

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Роль науки в развитии общества

3.5
3.6

Образование. Личностная и общественная значимость образования в современном
обществе. Образование в Российской Федерации. Самообразование. Политика в сфере
культуры и образования в Российской Федерации

3.7

Понятие религии. Роль религии в жизни человека и общества. Свобода совести и свобода
вероисповедания. Национальные и мировые религии. Религии и религиозные объединения в
Российской Федерации
Что такое искусство. Виды искусств. Роль искусства в жизни человека и общества

Человек в экономических отношениях

4.1

Что такое экономика. Взаимосвязь жизни общества и его экономического развития.
Потребности и ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Ресурсы и
возможности экономики нашей страны
Экономическая система и ее функции. Собственность

4.2
4.3

Виды экономической деятельности. Производство – источник экономических благ.
Факторы производства. Обмен. Торговля и ее формы

4.4

Трудовая деятельность. Производительность труда. Разделение труда. Заработная плата и
стимулирование труда

4.5

Занятость и безработица

4.6

Рыночная экономика. Конкуренция. Государственная политика по развитию
конкуренции. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Невидимая рука рынка.
Многообразие рынков

4.7

Предприятие в
экономике.
Издержки,
Как повысить эффективность производства

4.8

Предпринимательство. Виды и

4.9

Деньги и их функции

4.10

Финансовый рынок и посредники (банки, страховые компании, кредитные союзы,
участники фондового рынка). Услуги финансовых посредников. Основные типы
финансовых инструментов: акции и облигации
Банковские услуги, предоставляемые гражданам (депозит, кредит, платежная карта,
денежные переводы, обмен валюты). Дистанционное банковское обслуживание

4.11

выручка

прибыль.

формы предпринимательской деятельности

4.12

Страховые услуги. Защита прав потребителя финансовых услуг

4.13

Экономические функции домохозяйств. Потребление домашних хозяйств.
Потребительские товары и товары длительного пользования. Источники доходов и
расходов семьи. Семейный бюджет. Личный финансовый план. Способы и формы
сбережений

4.14

Экономические цели и функции государства

4.15

Налоги. Доходы и расходы государства. Государственный бюджет. Государственная
бюджетная и денежно-кредитная политика Российской Федерации.

Человек в системе социальных отношений. Социальные ценности и нормы

5.1

Социальная
групп

5.2

Этнос и нация. Россия – многонациональное государство. Этносы и нации в диалоге
культур

5.3

Положение человека в обществе. Социальный статус человека в обществе.
Социальные роли. Ролевой набор подростка. Социальная мобильность

5.4

Молодежь – активный участник общественной жизни. Современная молодежная
культура

5.5

Социальные нормы как регуляторы общественной жизни и поведения человека в обществе.
Виды социальных норм. Традиции и обычаи. Право и его роль в жизни общества. Право и
мораль

5.6

Социализация личности

5.7

Важность семьи в жизни человека, общества и государства. Функции семьи. Семейные
ценности. Семейные традиции. Семейный досуг. Свободное время подростка. Основные
роли членов семьи

5.8

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Профилактика негативных отклонений поведения

5.9

Социальные конфликты и пути их разрешения

5.10

Здоровый образ жизни. Социальная и личная значимость здорового образа жизни.

5.11

Основные
государства

Человек в политическом измерении

структура

направления

общества.

Многообразие социальных общностей и

приоритеты

социальной

политики российского

6.1

Политическая жизнь общества. Политика и политическая власть

6.2

Государство –
политическая организация
Внутренняя и внешняя политика

6.3

Форма государства. Монархия и республика – основные формы правления. Унитарное и
федеративное государственно- территориальное устройство

6.4

Политический режим и
его
виды. Демократия,
Правовое государство и гражданское общество

6.5

Участие граждан в политике. Выборы, референдум

6.6

Политические партии,их
роль в
Общественно-политические организации

Гражданин и государство

7.1

Наша страна в начале XXI в. Место нашей Родины среди современных государств.
Государственная власть в нашей стране. Государственный герб, Государственный флаг,
Государственный гимн Российской Федерации

7.2

Конституция Российской Федерации – основной закон

7.3

Конституция Российской Федерации о правовом статусе человека и гражданина.
Гражданство Российской Федерации. Гарантия и защита прав и свобод человека и
гражданина в Российской Федерации. Взаимосвязь конституционных прав, свобод и
обязанностей гражданина Российской Федерации

7.4

Основы конституционного строя Российской Федерации. Россия – демократическое
федеративное правовое
государство с республиканской формой правления.
Россия – социальное государство. Россия – светское государство

7.5

Законодательные, исполнительные и судебные органы государственной власти в
Российской Федерации. Государственное управление. Противодействие коррупции в
Российской Федерации

7.6

Президент – Глава государства Российской Федерации

7.7

Федеральное Собрание Российской Федерации: Государственная Дума и Совет Федерации

7.8

Правительство Российской Федерации

7.9

Судебная система в Российской Федерации. Конституционный Суд Российской
Федерации. Верховный Суд Российской Федерации

общества.

Признаки государства.

демократические ценности.

демократическом

обществе.

7.10

Государственно-территориальное устройство Российской Федерации. Субъекты
Российской Федерации: республика, край, область, город федерального значения,
автономная область, автономный округ. Конституционный статус субъектов Российской
Федерации

7.11

Местное самоуправление

Человек как участник правовых отношений. Основы российского права

8.1

Правовая норма. Правовая оценка поступков и деятельности человека. Правомерное
поведение. Правовая культура личности

8.2

Законы и подзаконные акты. Отрасли права

8.3

Правоотношения и их особенности. Участники правоотношений. Физические и
юридические лица в гражданском праве. Правоспособность и дееспособность

8.4

Несовершеннолетние как участники гражданско-правовых отношений

8.5

Право собственности, защита прав собственности

8.6

Основные виды гражданско-правовых договоров. Договор купли-продажи

8.7

Права потребителей и возможности их защиты

8.8

Условия заключения брака в Российской Федерации

8.9

Права ребенка и возможности их защиты. Права и обязанности детей и родителей. Защита
прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей

8.10

Стороны трудовых отношений, их права и обязанности. Рабочее время и время отдыха

8.11

Трудовой договор. Заключение и прекращение трудового договора. Особенности
правового
статуса несовершеннолетних при осуществлении трудовой
деятельности

8.12

Правонарушение и юридическая ответственность. Проступок и преступление.
Опасность правонарушений для личности и общества. Особенности юридической
ответственности несовершеннолетних

8.13

Гражданско-правовые проступки и гражданско-правовая ответственность

8.14

Административные проступки и административная ответственность

8.15

Дисциплинарные проступки и дисциплинарная ответственность

8.16

Преступления и уголовная ответственность

8.17

Правоохранительные органы в Российской Федерации. Структура правоохранительных
органов Российской Федерации. Функции правоохранительных органов

Введение

Раздел Человек и его социальное окружение

Календароно-тематическое планирование
теория

Введение. Обществознание как знание и как
наука. Различные виды источников. Способы
описания и объяснения обществознания
Требования к уровню подготовки выпускников
основной
школы,
определённые
в
государственном образовательном стандарте

практика

План

ДАТА

Входной
контроль,
цель: 04.09
выявление
общего
уровня
знаний, умений и навыков по
курсу, практикум: выполнять
задания разной сложности по
данной
теме,
проводить
самооценку знаний и умений.
Приёмы работы с различными
документами.
«Понятие
источник по обществознанию».
Памятка
для
работы
с
источниками. Способы работы с
источниками.
Основные
структурные и содержательные
характеристики
экзаменационной работы по
обществознанию в форме ГИА
1.1Биологическое и социальное в человеке. Черты (Задания на обращение к
11.09
сходства и различия человека и животного
социальным реалиям)
1.2Потребности
человека (биологические,
Выполнение тестовых заданий по
социальные,
духовные). Способности человека теме. Разбор заданий
с
1.3Индивид, индивидуальность, личность.
развёрнутым ответом.
Возрастные периоды жизни человека и
формирование личности. Отношения между
поколениями. Особенности подросткового возраста.
Люди с ограниченными возможностями здоровья, их
особые потребности и социальная позиция
1.4Цели и мотивы деятельности. Виды деятельности
(игра, труд, учение)
1.5Познание человеком мира и самого себя как вид
деятельности

1.6Право
человека
на
образование.
Школьное
образование. Права и обязанности
учащегося
1.7Общение. Цели и средства общения.
Особенности общения подростков. Общение в
современных условиях. Особенности общения в
виртуальном пространстве
1.8Отношения в малых группах. Групповые
нормы и правила. Лидерство в группе.
Межличностные отношения (деловые, личные).
Отношения с друзьями и сверстниками.
Конфликты в межличностных отношениях

18.09

25.09

Факт

Раздел
Общество, в котором мы живём.
Человек в современном изменяющимся
мире

Раздел . Человек в мире культуры

2.1Что такое общество. Связь общества и
природы
2.2Устройство общественной жизни. Основные
сферы жизни общества и их взаимодействие
2.3Развитие общества. Современные формы
связи и коммуникации: как они изменили мир.
Информационное общество. Роль информации и
информационных технологий в современном
мире. Профессии настоящего и будущего.
Непрерывное образование и карьера
2.4Информационная культура и
информационная безопасность. Правила
безопасного поведения в сети Интернет
2.5Сущность глобализации. Причины,
проявления и последствия глобализации, ее
противоречия. Глобальные проблемы и
возможности их решения. Экологическая
ситуация и способы ее улучшения
3.1Культура, ее многообразие и формы.
Влияние духовной культуры на формирование
личности
3.2Духовные ценности, традиционные ценности
российского народа. Общественные ценности.
Свобода и ответственность гражданина.
Гражданственность и патриотизм. Гуманизм
3.3Принципы и нормы морали. Добро и зло.
Нравственные чувства человека. Совесть и стыд.
Моральный выбор. Моральная оценка поведения
людей и собственного поведения. Влияние
моральных норм на общество и человека.
Волонтерское движение
3.4Наука. Естественные и социальногуманитарные науки. Роль науки в развитии
общества
3.5Образование. Личностная и общественная
значимость образования в современном
обществе. Образование в Российской
Федерации. Самообразование. Политика в
сфере культуры и образования в
Российской Федерации
3.6Понятие религии. Роль религии в жизни
человека и общества. Свобода совести и свобода
вероисповедания. Национальные и мировые
религии. Религии и религиозные объединения в
Российской Федерации
3.7Что такое искусство. Виды искусств. Роль
искусства в жизни человека и общества

(Задания на обращение к
02.10
социальным реалиям)
Выполнение тестовых заданий по
теме. Разбор заданий с
развёрнутым ответом.

09.10

Выполнять задания разной
сложности, знаний и умений тестовый контроль и решение
ситуативных задач.

16.10

23.10

Раздел . Человек в
экономических отношениях

4.1Что такое экономика. Взаимосвязь жизни
общества и его экономического развития.
Потребности и ресурсы, ограниченность
ресурсов. Экономический выбор. Ресурсы и
возможности экономики нашей страны
4.2Экономическая система и ее функции.
Собственность
4.3Виды экономической деятельности.
Производство – источник экономических благ.
Факторы производства. Обмен. Торговля и ее
формы
4.4Трудовая деятельность. Производительность
труда. Разделение труда. Заработная плата и
стимулирование труда
4.5Занятость и безработица
4.6Рыночная экономика. Конкуренция.
Государственная политика по развитию
конкуренции. Спрос и предложение. Рыночное
равновесие. Невидимая рука рынка.
Многообразие рынков
4.7Предприятие в экономике. Издержки,
выручка
и
прибыль.
Как
повысить эффективность производства
4.8Предпринимательство. Виды и
формы
предпринимательской деятельности
4.9Деньги и их функции
4.10Финансовый рынок и посредники (банки,
страховые компании, кредитные союзы,
участники фондового рынка). Услуги
финансовых посредников. Основные типы
финансовых инструментов: акции и облигации
4.11Банковские услуги, предоставляемые
гражданам (депозит, кредит, платежная карта,
денежные переводы, обмен валюты).
Дистанционное банковское обслуживание
4.12Страховые услуги. Защита прав потребителя
финансовых услуг
4.13Экономические функции домохозяйств.
Потребление домашних хозяйств.
Потребительские товары и товары длительного
пользования. Источники доходов и расходов
семьи. Семейный бюджет. Личный финансовый
план. Способы и формы сбережений
4.14Экономические цели и функции государства
4.15Налоги. Доходы и расходы государства.
Государственный бюджет. Государственная
бюджетная и денежно-кредитная политика
Российской Федерации.

Задания на обращение к
социальным реалиям)
Выполнение тестовых заданий
по теме. Разбор заданий с
развёрнутым ответом.

06.11

13.11

20.11

27.11
04.12

11.12

18.12

Раздел . Человек в системе
социальных отношений. Социальные
ценности и нормы

Раздел . Человек в политическом
измерении

5.1Социальная
структура
общества.
Многообразие
социальных
общностей и групп
5.2Этнос и нация. Россия –
многонациональное государство. Этносы и
нации в диалоге культур
5.3Положение человека в обществе.
Социальный статус человека в обществе.
Социальные роли. Ролевой набор подростка.
Социальная мобильность
5.4Молодежь – активный участник
общественной жизни. Современная молодежная
культура
5.5Социальные нормы как регуляторы
общественной жизни и поведения человека в
обществе. Виды социальных норм. Традиции и
обычаи. Право и его роль в жизни общества.
Право и мораль
5.6Социализация личности
5.7Важность семьи в жизни человека, общества
и государства. Функции семьи. Семейные
ценности. Семейные традиции. Семейный досуг.
Свободное время подростка. Основные роли
членов семьи
5.8Отклоняющееся поведение. Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Профилактика негативных
отклонений поведения
5.9Социальные конфликты и пути их разрешения
5.10Здоровый образ жизни. Социальная и
личная значимость здорового образа жизни.
5.11Основные
направления и
приоритеты социальной политики
российского государства
6.1Политическая жизнь общества. Политика и
политическая власть
6.2Государство
–
политическая
организация общества.
Признаки
государства. Внутренняя и внешняя политика
6.3Форма государства. Монархия и республика –
основные формы правления. Унитарное и
федеративное государственно- территориальное
устройство
6.4Политический
режим и
его
виды.
Демократия, демократические ценности.
Правовое государство и гражданское общество
6.5Участие граждан в политике. Выборы,
референдум
6.6Политические
партии,
их
роль
в
демократическом
обществе.
Общественно-политические организации

25.12

15.01

22.10

29.01

05.02

12.02

Раздел
Гражданин
и
государство

7.1Наша страна в начале XXI в. Место нашей
Родины среди современных государств.
Государственная власть в нашей стране.
Государственный герб, Государственный флаг,
Государственный гимн Российской Федерации
7.2Конституция Российской Федерации –
основной закон
7.3Конституция Российской Федерации о
правовом статусе человека и гражданина.
Гражданство Российской Федерации. Гарантия и
защита прав и свобод человека и гражданина в
Российской Федерации. Взаимосвязь
конституционных прав, свобод и обязанностей
гражданина Российской Федерации
7.4Основы конституционного строя Российской
Федерации. Россия – демократическое
федеративное правовое
государство с
республиканской формой правления. Россия –
социальное государство. Россия – светское
государство
7.5Законодательные, исполнительные и
судебные органы государственной власти в
Российской Федерации. Государственное
управление. Противодействие коррупции в
Российской Федерации
7.6Президент – Глава государства Российской
Федерации
7.7Федеральное Собрание Российской
Федерации: Государственная Дума и Совет
Федерации
7.8Правительство Российской Федерации
7.9Судебная система в Российской Федерации.
Конституционный Суд Российской Федерации.
Верховный Суд Российской Федерации
7.10Государственно-территориальное устройство
Российской Федерации. Субъекты Российской
Федерации: республика, край, область, город
федерального значения, автономная область,
автономный округ. Конституционный статус
субъектов Российской Федерации
7.11Местное самоуправление

19.02

26.02

05.03

12.03

Раздел . Человек
участник правовых отношений. Основы российского права

Итог
овое
заня
тие

8.1Правовая норма. Правовая оценка поступков
и деятельности человека. Правомерное
поведение. Правовая культура личности
8.2Законы и подзаконные акты. Отрасли права
8.3Правоотношения и их особенности.
Участники правоотношений. Физические и
юридические лица в гражданском праве.
Правоспособность и дееспособность
8.4Несовершеннолетние как участники
гражданско-правовых отношений
8.5Право собственности, защита прав
собственности
8.6Основные виды гражданско-правовых договоров.
Договор купли-продажи
8.7Права потребителей и возможности их защиты
8.8Условия заключения брака в Российской
Федерации
8.9Права ребенка и возможности их защиты.
Права и обязанности детей и родителей. Защита
прав и интересов детей, оставшихся без
попечения родителей
8.10Стороны трудовых отношений, их права и
обязанности. Рабочее время и время отдыха
8.11Трудовой договор. Заключение и
прекращение трудового договора. Особенности
правового
статуса
несовершеннолетних при осуществлении
трудовой деятельности
8.12Правонарушение и юридическая
ответственность. Проступок и преступление.
Опасность правонарушений для личности и
общества. Особенности юридической
ответственности несовершеннолетних
8.13Гражданско-правовые проступки и гражданскоправовая ответственность
8.14Административные проступки и
административная ответственность
8.15Дисциплинарные проступки и
дисциплинарная ответственность
8.16Преступления и уголовная ответственность
8.17Правоохранительные органы в Российской
Федерации. Структура правоохранительных
органов Российской Федерации. Функции
правоохранительных органов

19.03

02.04

09.04

16.04

23.04

Написание работы в
формате ОГЭ

30.04